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李芳 上海交通大學出版社社長

      隨著我國人口老齡化社會的到來，可以預判，教育出版的讀者對象年齡段將繼續(xù)向上延伸，老年讀者在退休后的精神需求應成為教育出版新的關注點，使教育出版真正成為終身教育的陪伴者。

      隨著新媒體技術不斷迭代，傳統(tǒng)紙書的優(yōu)質內容，將通過不同媒介開發(fā)出更多形態(tài)，針對不同讀者需求，打造更具針對性的個性化產品，教育出版將逐步轉型為“教育出版+教育服務”的產業(yè)生態(tài)。

      2021年突發(fā)的疫情給教育教學帶來了顯著變化，師生群體已逐漸適應并開始擁抱數字化工具和服務，為此，上海交大出版社以發(fā)展新形態(tài)出版物為工作重點。在教材方面，交大社探索了微課視頻、AR、H5互動等新技術，以自建的“融合出版資源中心”為基礎，初步建成了課程出版平臺“交我學”，將推出護理專業(yè)“互聯網+” 等6種融合式系列教材。目前，交大社已從傳統(tǒng)的教材出版轉向參與教材研究的第一陣地。在教材設計之初，我們第一時間了解教學需求，共同參與設計新形態(tài)教材。如與交大教務處聯合申報工信部“十四五”規(guī)劃教材研究基地“智能化時代的先進材料與裝備教材重點研究基地”，以此為依托，將陸續(xù)推出《智能制造與先進材料類教材》等新形態(tài)教材；與國家教學名師、交大物理系胡其圖教授聯合申報的《普通高等教育理工類大學物理課程新形態(tài)教材研究與構建》項目獲得批準。

      面對教學更多從線下轉線上的市場新變化，交大社基于微信平臺建立的讀者社群，為處于上游的出版社與處于終端的讀者架起橋梁，使編輯有機會直面讀者，了解讀者需求，更好服務讀者。交大社基于“英語星級題庫系列”的忠實讀者，建立了針對不同學齡段的VIP讀者群，并提供在線答疑服務，分享免費學習資料，針對不同階段的讀者困惑開展各類講座。為鼓勵讀者認真嚴謹和持之以恒的學習精神，社群還組織學習打卡贈書、為圖書糾錯贈書等活動，受到了讀者的認可和歡迎。

      進行產品設計時，將大數據、AR、VR、AI等技術與教學場景融合，能有效勾勒讀者群體的學習需求，提升讀者學習的現實體驗感和學習趣味性。如在策劃與國際動物保護組織合作的“希望的家園”系列讀本時，我們將動物的生活習性及生存境遇等科普知識通過VR技術呈現出來，實現了傳統(tǒng)紙書的平面圖像無法實現的視覺效果。

      交大社緊跟時代發(fā)展，在教育部和學校的信息化建設指導下，不斷融合新技術、新方法，推進教材建設的改革創(chuàng)新，策劃出版了一系列適合翻轉課堂、在線教育等多種教學形式的新形態(tài)教材，如配有慕課或微視頻的教材及AR教材。我們還積極推動學習平臺的建設與合作，如為配合“新核心大學英語”的教學開發(fā)了在線教育平臺；為滿足廣大師生的教學需求，與上海交通大學的“好大學在線”及“優(yōu)學院”等平臺開展積極合作；為方便讀者閱讀，體現隨時隨地學習的便捷性，建設了包括電子圖書、視頻微課、有聲產品等多種形式的閱讀平臺“慕知悅讀”。這些平臺在疫情期間發(fā)揮了重要作用，交大社積極響應教育部“停課不停教，停課不停學”的號召，為廣大師生免費開放教學資源，服務學校教學。

      交大社把2022年定義為社內“教材建設元年”，重視程度可見一斑。為順應教育市場的需求變化，引導策劃編輯跳出以往紙書的策劃思維，深入了解新技術帶來的各種應用特點，在秉承傳統(tǒng)出版對內容甄選的基礎上，利用新技術為傳統(tǒng)出版賦能。未來在做好傳統(tǒng)紙書出版的同時，豐富數字資源的規(guī)模與形態(tài)，以更靈活便捷的應用體驗滿足讀者多元化、個性化的需求，以此提升數字資源的贏利能力，同時帶動紙質圖書的銷售。